Vinnarna av en lektion med extraläraren Mark Levengood är Marie Olsson, lärare på Hagalidskolan i Staffanstorp och klass 6! Mark Levengood kommer till Hagalidskolan den 19 september klockan 12 för att undervisa våra elever, i årskurs 6, om barnkonventionen.

Marie är en av alla de lärare som registrerade sig på Unicefs webbplats och motiverade varför det är viktigt att undervisa om barnkonventionen, läs hennes motivering nedan. Hennes motivering leder till ett besök av extraläraren och UNICEF-ambassadören Mark Levengood. Under lektionen, som äger rum i början av höstterminen 2011, kommer Mark att prata om barnets rättigheter och bjuda eleverna i åk sex på tårta. Vilken tårta det blir är en hemlis.

Marie Olssons brev till Mark Levengood med Motivering:

Hej, Mark Levengood!

Jag önskar att du kommer till vår skola i Staffanstorp. Jag vill att du talar om barns rättigheter och behov. Jag försökte först skriva utifrån ett makroperspektiv, men jag kände att orden inte kom ur min erfarenhet som lärare. Skolan går inte fri från tragik. Jag har sett några få barn hamna snett i livet. Jag har sett många barn bete sig normbrytande. Det finns ofta snabba åsikter om sådana barn. I stridens hetta sägs ogenomtänkta saker. Man säger att det barnet inte kan gå i en vanlig skola. Eller att det är barnets fel eller dess föräldrar, till att skolgången inte fungerar.

Jag har aldrig mött ett barn som inte vill lyckas i skolan. Jag menar att barn alltid är ett offer för omständigheter de inte råder över. Det är inte lätt att fungera om föräldrarna har alkoholproblem, är kriminella eller deprimerade. Eller om du har en okänd diagnos som försvårar livet. Det finns i princip alltid förklaringar. Jag använder termen ”social diagnos”. Barnkonventionens grundprinciper gäller också i Sverige. Även om flertalet barn i landet har det bra. Men någon i varje klass mår dåligt. Flera av dessa beter sig annorlunda i skolan. Jag undervisar till hösten i årskurs sex. Av erfarenhet vet jag att ett antal elever i mina klasser kommer att mötas av svårigheter de inte råder över.

Jag önskar att du kommer till vår skola och berättar om barns rättigheter. Och att barnen måste berätta för oss vuxna när det inte känns bra.

MVH Marie Olsson Utvecklingsledare åk 6 Ma /No och tekniklärare Hagalidskolan Staffanstorp

Text unicef.se Foto och licens: UNICEF och Melker Dahlstrand

KOMET är ett föräldraträningsprogram som är utvecklat i Sverige. Programmet bygger på att förbättra kommunikationen och relationen mellan föräldrar och barn. KOMET vänder sig till föräldrar som tycker att det är mycket konflikter och bråk med barnen.

I februari startar vi nya kurser för föräldrar som har barn som är 3-11 år och som bor och går i förskola eller skola i Staffanstorps kommun.  Anmäl er via e-post eller ring 046-25 13 04.

Hur går det till?

Föräldrarna träffas i grupper med andra föräldrar under ledning av två gruppledare. Föräldrarna träffas en gång i veckan under elva veckor då går man igenom utbildningsprogrammet och utgår från exempel i vardagen. Föräldrarna får konkreta förslag och övningar att pröva mellan träffarna. Träffarna bygger på aktivt deltagande och innehåller mycket exempel, diskussioner och idéer för hur man kan bemöta barn.

Fältassistenter och ungdomscoacher är väl bekanta med ungdomarna i kommunen och ger stöd på individ- och gruppnivå. Tillsammans med fritidsgårdar anordnar de aktiviteter under skolloven från årskurs 4 och uppåt.

Fältassistenter, ungdomscoacher och socionomer i skola hör till socialnämndens ansvarsområde och den förebyggande enheten för barn och unga.

Fältgruppen består av sex fältassistenter som arbetar dagtid och alla vardagkvällar i veckan fram till 23.00 samt fredag – lördag till 03.00. Uppdraget är uppsökande verksamhet i ungdomsmiljöerna; skolor, fritidsgårdar, utemiljöer med mera.

Skolan är en viktig mötesplats för fältassistenterna för att lära känna eleverna, skapa relationer och knyta kontakter. Fältgruppen har ett brett kontaktnät med andra vuxna som direkt eller indirekt arbetar med barn och unga, t ex närpolisen, föreningar, kyrkan med mera.

Tillsammans med fältgruppen arbetar ungdomscoacher, som dagtid är placerade på kommunens 6-9 skolor och på kvällarna fältassistenter.

Coachernas huvudsakliga uppgift under skoltid är att fånga upp, motivera och stödja enskilda elever som till exempel uppvisar ett riskbeteende eller är skoltrötta. Ungdomscoacherna ingår inte i undervisningen utan rör sig i korridorer och på skolgårdar.

Socionom i skola, ”skolkuratorn”, har sitt arbetsfält på kommunens F-9 skolor och på Individuella programmet, främst inom elevhälsovården samt lärarhandledning.

Huvuduppdraget är individuellt stöd till enskilda elever och deras föräldrar med utgångspunkt från en psykosocial situation i familjen. Tillsammans med skolpersonalen arbetar de med konfliktlösning och mot mobbning. Socionomerna arbetar också med olika barn- och ungdomsgrupper, som barn till separerade föräldrar, tonårstjejer med mera.

På Centralskolan finns ett ungdomscafé för lite äldre ungdomar vissa kvällar i veckan.

Föräldrastöd är en viktig del av arbetet och ingår i DIREKO-konceptet. Föräldrainformation erbjuds från förskolan till och med grundskolan. Direko står för Dialog, Relation, Kommunikation och är en satsning för att främja och öka hälsan bland barn och unga. Fokus i Direko baseras på kunskap, forskning och lokala erfarenheter som förmedlas till föräldrar via skolans ordinarie föräldramöten. Materialet är framtaget och förmedlas av skolpsykologer, specialpedagoger, logopeder, familjebehandlare, fältassistenter, socionomer i skola, skolsköterskor och polisen i Staffanstorp.

Informationen erbjuds föräldrar till barn i förskola år 1 till 3, f-klass, årskurs 3, 5 och 7.

I kommunen finns en nyöppnad Familjecentral, Paletten, som är en samverkan mellan Region Skåne och Staffanstorps kommun. På Paletten finns barnmorskemottagning, barnhälsovård, öppen förskola och socialrådgivning. Målgruppen är barn mellan 0 och 6 år och deras föräldrar.

Text:Ann-Kristin Persson

I vecka 39 kommer en ny lekplats att börja byggas för att ersätta ”Båtlekan” vid Åttegränd. Arbetet med att bygga den nya lekplatsen kommer att ta cirka 9 veckor och i slutet av november beräknas lekplatsen stå klar för lek.

Lekplatsens tema är rymden vilket återspeglar sig i valet av lekutrustning, färger och belysning. Lekutrustningen passar både de lite större och de mindre barnen.

Halva lekplatsen kommer att få gummiunderlag för att underlätta framkomligheten inom lekområdet. Klätterställningen kommer att placeras i sand.

Lekplatsen kommer att belysas för att förlänga lektiden och för att öka tryggheten inom området.

Arbetet utförs i samarbete med Green Landscaping.

Den 5 mars drog förskolan Boken igång i bibliotekets gamla lokaler i Hjärups centrum. Boken är en tillfällig lösning fram till i höst då en helt nybyggd förskola ska finnas på plats i Trädgårdslunden i Åretruntbyn.

- Vi har verkligen fått jättefina lokaler, Staffanstorpshus AB har gjort ett mycket bra jobb, säger förskolechef Alma Salcinovic.

- Ja, de har gjort det riktigt fint, berömmer barnskötarna Sandra Nilsson och Carmenzita Bengtsson.

- Va, har madrasserna kommit! utbrister Alma glatt när hon får syn på det senaste materialtillskottet. Och barnvagnarna kommer nästa vecka! Toppen, för våren har vi tänkt tillbringa utomhus så mycket vi kan.

Ansvarige tjänstemannen, utvecklingsstrateg Inga-Britt Henriksson vid humanistisk service på Staffanstorps kommun, är också nöjd med lösningen.

- Detta är ett provisorium med hög kvalitet. Med professionella medarbetare och förenade krafter går det att göra underverk och hitta lösningar även med kort varsel. Vi har jätteduktiga pedagoger som verkligen kan trolla med knäna, berömmer hon.

Full rulle

Det är full rulle i den nya förskolan. Fem små förskolebarn är redan på plats och fler väntas i april och maj. Åtta barn är inplanerade för sommaren och plats finns för totalt tjugotre.

- Vi hade två veckor på oss att göra i ordning lokalerna. Gillar man utmaningar och har pedagoger som också gillar utmaningar, så är det inga bekymmer.

Alla blev eld och lågor när de hörde om detta, säger Alma Salcinovic, chef  för Stationsbyn, Åkervindan och Boken i Hjärup, tre förskolor med totalt 150 barn.

-Vi har själva möblerat, fått låna och ärva från andra förskolor i kommunen. Alla har stöttat oss.

Inskolning pågår

Vid vårt besök är tre barn färdiginskolade, och två nyanlända ska skolas in.

- Vi utgår från barnets eget behov. Så ibland kan en inskolning ta litet längre och ibland litet kortare tid, säger barnskötaren Sandra Nilsson.

I början har vi fokus på trygghet för barnen, så att vi ska lära känna varandra och skapa en relation. Trygghet en förutsättning för att kunna fortsätta arbetet. Så det är faktiskt en fördel att ha färre barn i starten, vi lär känna dem extra bra då. Totalt jobbar tre personer på Förskolan Boken, två barnsköterskor och en förskollärare.

- Två heltid och en deltid på fem barn, säger Alma, det är fantastiskt lyxigt för barnen. Jag är också glad över att flera föräldrar har sagt sig vara väldigt nöjda med att de nu fått plats för sina barn här på orten, i fina ljusa lokaler, med trevliga pedagoger med ett fint bemötande.

Många nya barn i Hjärup

I Hjärup bor många unga familjer och många små barn. Eftersom Hjärup expanderar flyttar nya barn in varje år. För att täcka behovet av förskoleplatser har en ny förskola planerats i Trädgårdslunden i Åretruntbyn men planerna har dragit ut på tiden på grund av överklaganden från kringboende.

Klar i höst

Men snart är det klart. I höst står den nya förskolan redo att ta emot 80 barn.

- Nu är alla hinder undanröjda och inom kort sätter byggandet igång och i höst är den på plats. Det är ännu inte klart vem som ska stå för driften, antingen blir det en privat aktör eller kommunen. Klart är dock att den nya förskolan ska vara igång i mitten av hösten 2013, säger Inga-Britt Henriksson på Staffanstorps kommun.

Tillfällig lösning

För att tills dess lösa platsbristen inom förskolan i Hjärup har förskolan Boken skapats tillfälligt. De gamla bibliotekslokalerna har fräschats upp och målats, fått nytt fläktsystem och ett uppvärmningskök för maten som levereras från Ängslyckan.

När den nya förskolan är färdig i höst stängs förskolan Boken och centret rivs för att skapa plats för nya Bocentrum med stadsvillor.

Åtta förskolor i Hjärup

Det finns fem kommunala och tre privata förskolor i Hjärup. De kommunala är Stationsbyns, Åkervindans, Ängslyckans och Lapptäckets förskola samt den provisoriska Förskolan Boken. De tre privata är Hjärups Montessoriförskola, Klockaregårdens förskola och Skånska Småstadens Kulturskola.

Text och foto: Ivar Sjögren

- Det har blivit jättehäftigt för nu kan vi skapa förändringar på riktigt ute i skolorna. Med allt samlat kan vi agera direkt. Sammanslagningen har gett oss helt nya möjligheter, säger Petra Strandberg på Resurscentrum.

För ett år sedan slogs Resurscentrum - barn och familj samman med Kometskolan och Korttidsskolan. Under samma tak, i nya fräscha lokaler på Järnvägsgatan, finns idag även it-pedagogerna på Digiteket, familjebehandlare, behandlingsassistent, logopeder, psykologer, specialpedagoger, skolsköterskor och skolläkare. Även Öppna förskolan i Staffanstorp tillhör Resurscentrum liksom Modersmål och Svenska som andraspråk. Resultatet har blivit mycket lyckat.

- Staffanstorp är en fantastisk skolkommun som gett oss dessa möjligheter. Man vågar prova nytt. Vårt samarbete med rektorer och förskolechefer har blivit så enkelt. Vi är en stödfunktion för dem. Nu kan till exempel skolspsykologerna och logopederna komma in på Korttidsskolan och Kometskolan mycket snabbare än tidigare, när vi inte hängde ihop, säger Petra Strandberg som är chef över ett drygt 80-tal personer inom Resurscentrum.

OK att vara olika

Kometskolan är en gymnasieskola, Introduktionsprogrammet, som ger behörighet till nationella program, hette tidigare IV-programmet. Här går elever som inte uppnått behörighet för nationellt program samt nyanlända, inte minst ensamkommande asylsökande ungdomar. Antalet elever brukar variera mellan 25 och 50 per läsår. Idag finns här cirka 25 elever.

- Vår uppgift är att hitta rätt form för dem, säger Petra Strandberg. Det är inte alla som ska gå vidare till ett nationellt program, en del slussas vidare mot folkhögskolor eller andra yrkesutbildningar.

- Ett av mina viktiga mål är att vi ska lära av elevernas erfarenheter. Vi pratar med eleverna och försöker ta reda på vad det var som hände dem tidigare i skolan, var började det bli jobbigt och varför.

En stor del av Kometskolans verksamhet är språkintroduktion för nyanlända ungdomar.

- Det har varit ett stort lyft för oss att få hit dem. De är ofta väldigt motiverade att lära sig snabbt. De vill verkligen gå i skolan vilket är väldigt stimulerande för de andra eleverna här. De nyanlända lyfter hela verksamheten, de vill nå resultat snabbt och här känner de att de kan vara sig själva, för här är alla olika och här är det OK att vara olika.

Aldrig permanent

Korttidsskolan är inhyst i en vit byggnad alldeles intill Resurscentrum. Här kan högst fem elever vistas samtidigt, men just nu finns här inga alls.

- Korttidsskolan jobbar mest ute i skolorna, vi sitter med i klassrummet och tittar på vad som händer, när det fungerar och när det börjar bli oroligt.

Samarbetar med personalen ute på skolorna för att hitta nya lösningar kring enskilda elever eller elevgrupper.

- Vi försöker alltid hitta lösningen ute på skolan så långt det är möjligt. Vi kommer som team till skolan, med specialpedagog, kanske psykolog, vi kan även koppla på familjeteamet om även familjen önskar råd och stöd.

- Vi försöker kartlägga svårigheter och styrkor. I regel handlar det om att förändra på hemskolan för att ge eleven en ny chans att lyckas där.

Att tillfälligt flytta en elev är en åtgärd som vidtas i absolut sista hand.

- Vi pratar alltid om exkludering och inkludering. Om ett barn ska komma till oss är det för att det på olika sätt redan är exkluderat i klassen. Detta sker mycket sällan eftersom skolorna i Staffanstorps kommun är så duktiga på att lösa sina problem på egen hand. Men tanken är att ett barn vid behov ska kunna vara på Korttidsskolan en kort tid, det får aldrig bli en permanent lösning.

Förebyggande arbete

- De få gånger elever kommer hit kan vara efter en långvarig sjukdom, eller kanske är det en elev som inte kommer till skolan och som behöver slussas tillbaka via oss.

- Eller så kanske det inte fungerar alls i klassen. Kanske händer det för mycket runt eleven, för mycket konflikter, kanske en otrygg situation där det behövs en liten kort timeout medan vi tillsammans med hemskolan tittar på gruppen och undervisningen och ser vad som behövs för att både eleven och övriga klassen ska må bra.

- Just nu jobbar vi intensivt med ett par elever för att se om de kan vara kvar i sina klasser, för det är det vi vill. Vi har även möte med ett par skolor i nästa vecka som vill diskutera om ett par elever ska komma hit. Ibland hör skolorna av sig och säger att de behöver en plats och då möts vi för att se om det finns andra åtgärder vi kan prova först.

- Vi har börjat inrikta oss mer på förebyggandearbete i hela resurscentrum. Jag träffar rektorerna två gånger per termin i uppföljningsmöten för att vi på bästa sätt ska kunna möta deras behov och förutsättningar. Min personal har fasta tider ute på förskolor och skolor för ett effektivt och nära samarbete. Rektorer och förskolechefer är duktiga på att se tidigt om någon är på väg att hända som vi kan gå i och förebygga.

Vill inte behövas alls

Det var Petra Strandberg som på kommunens uppdrag startade Korttidsskolan 2010.

- Vi bestämde då att skolan skulle ha ett namn som visar vad det handlar om.

Den yttersta visionen för Korttidsskolan är att inte behövas alls, men vi kommer att finnas så länge det finns barn som behöver oss, säger Petra Strandberg.

Text:Ivar Sjögren

Flera stora investeringar inom förskola och skola görs av kommunen under 2014. Satsningarna sker främst inom IT, på sommarskola samt på vidareutbildningar för personal.

– Vi vill ta ett samlat grepp om kvalitetsarbetet i förskolorna genom en rad beslut där vi lyfter fram det pedagogiska ansvar som förskolan har, säger barn- och utbildningsnämndens ordförande Nino Vidovic (M).

Ny avancerad IT-utrustning

På IT-sidan investeras en miljon kronor i nya digitala läsverktyg, läsplattor och AV-utrustning för förskolan. En förstärkning sker även inom klass 1-5.

– Det blir en grund som kommer att underlätta för barnen även i framtiden. Det är viktigt att barnen får vara barn i förskolan, det får inte vara för stort lärfokus. Samtidigt är det angeläget att förbereda barnen inför skolgången. Här är de digitala hjälpmedlen väldigt bra eftersom all inlärning på den här nivån bör ske på ett lekfullt sätt. Läsplattor väcker barnens nyfikenhet på kunskapsinhämtning.

Naturligtvis ingår även mjukvarustöd från Digiteket, som en lär- och stödfunktion för personalen, säger Nino Vidovic.

AV-utrustningen består av ett stativ på hjul med ett höj- och sänkbart whiteboard som även är en pekskärm med projektor och interaktiv skrivtavla.

– Det är som en förvuxen Ipad på högkant, förklarar IKT-strateg Mattias Thorsen. När man kopplar en dator eller läsplatta till skärmen fungerar den som en interaktiv tavla med högtalare.

Många förskolor har Ipads i verksamheten med en teknik för trådlös överföring av bild och ljud. Alla kan skicka upp sina foton, filmer och filer trådlöst till projektorn, var i byggnaden man än befinner sig.

– Alla kommunala förskolor får en sådan och de fristående får ekonomisk kompensation, säger Mattias Thorsen.

Sommarskola 2014

I år satsas 500 000 kronor på sommarskola som erbjuder kostnadsfri extra undervisning för elever som har svårt att nå målen.

Mellan åren 2007-2011 erbjöds sommarskola för barn i framför allt klasserna 8-9 som inte nådde målen i svenska, engelska och matematik i grundskolan. Det finansierades av Skolverket. 2013 återupptogs sommarskolan, men nu finansierad av kommunen och 2014 blir det en utökad fortsättning.

– I somras hade vi kort planeringstid eftersom beslutet togs så sent som i maj, säger Nino Vidovic. I år får vi mer tid att informera elever och föräldrar om möjligheten så att familjer kan planera bättre. Sommarskolan läggs vid terminsslutet samt strax före höstterminen och inte mitt i lovet, lovar Nino Vidovic. Alla behöver en sammanhängande ledighet. Sommarskolan är en frivillig, kostnadsfri intensivundervisning i små grupper.

– Om en elev riskerar att inte nå målen är rektor skyldig att sätta in det stöd som krävs för att eleven ska nå fram. Det krävs ingen diagnos för att få extra stöd utan det är skolans skyldighet att i sin organisation ombesörja detta, säger utvecklingsstrateg Inga-Britt Henriksson.

Extra planeringsdag

Satsningen inom förskolan innefattar även en extra planeringsdag.

– Pedagogerna har ökade krav på sig att ge våra barn en verksamhet av god pedagogisk kvalitet. Mycket tid går åt till det praktiska arbetet, så för att klara de pedagogiska kraven har många kommuner ökat antalet planeringsdagar för sin personal i förskolan, säger Nino Vidovic och tillägger:

– Vi hoppas att alla föräldrar har förståelse för att pedagogerna har fått ökade krav på sig. Det är viktigt att föräldrarna vet att inga barn måste stanna hemma för att det är planeringsdag, utan kommunen är skyldig att tillhandahålla ersättningsplats för barnen under dessa dagar.

Utbildningsdag

Den 26 mars blir det en ny utbildningsdag för Barn- och utbildningsnämnden samt för cheferna från förskolan.

Dagen blir en kickoff där nämndens ledamöter och ersättare tillsammans med förskolecheferna får möjlighet att diskutera hur vi ska gå vidare i vårt gemensamma arbete. Även externa föredragshållare ska bjudas in, säger Nino Vidovic.

– Det ska handla om tre delar; förskolan i samhället, förskolan som en egen skolform samt mötet mellan pedagog och barn i dagens förskola.

Text:Ivar Sjögren för StaffanstorpsAktuellt

FAKTA

Digiteket erbjuder spetskompetens, omvärldsbevakning, råd och stöd och fortbildning inom digital kompetens, specialpedagogik och skolbibliotek.

Fredagen den 14 mars är ni välkomna till invigningen av den nya barnavdelningen på Staffanstorps bibliotek. Festligheterna börjar klockan 10.

Utöver att beundra den nya inredningen ges tillfälle att delta i tävlingar, pyssla och fika samt döpa vårt nya rum och provsitta våra hundar. Adress: Blekingevägen 1 i Staffanstorp.

Hjärtligt välkomna!

Nu finns bibliotekets höstprogram att hämta på biblioteken i Staffanstorp och Hjärup. Botanisera bland författarkvällar, föreläsningar, barnteaterföreställningar och mycket mer!

Nytt för i år är att vi har bjudit in lokala föreläsare att sprida kunskap från sina respektive områden. Nytt är också att författarkvällar och föredrag riktade till en vuxen publik kommer att hållas både på Staffanstorps och Hjärups bibliotek.

Några nedslag i höstens program är Ingalill Mosander från SVT:s Go´kväll som kommer till Staffanstorps bibliotek den 26 november för att tipsa om böcker och Massive Entertainment som berättar om utvecklingen av ett av världens mest omtalade TV-spel på Staffanstorps bibliotek den 10 september. Komikern, författaren och skribenten Kalle Lind gästar Hjärups bibliotek den 2 december.

På barnsidan kommer Teater Pepino, Lilla Vilda Teatern, Obanteatern och Banditsagor att bjuda på föreställningar för barn i olika åldrar. Höstlovet i oktober bjuder bland annat på Teaterworkshop och Cirkusshow!

Välkommen till biblioteken i höst!